В Ида-Вируском центре профессионального образования зафиксирована тревожная статистика: значительная часть учащихся, направленных на усиленную языковую подготовку, систематически пропускает занятия, ставя под угрозу свое дальнейшее обучение и профессиональное развитие.

Иллюстративное фото: Pixabay

Директор IVKHK Хендрик Агур выразил глубокую обеспокоенность сложившейся ситуацией в минувшее воскресенье, 15 февраля. Чтобы донести информацию до максимально широкого круга родителей и студентов, руководитель учебного заведения опубликовал обращение в социальных сетях на русском языке, распространив его в популярных группах Facebook. Как напомнил глава центра, со 2 февраля для учащихся первого и второго курсов, чей уровень владения государственным языком оказался ниже отметки B1, была запущена специальная интенсивная программа. Этот образовательный модуль был разработан специально для того, чтобы помочь молодым людям адаптироваться к академическим требованиям перед их возвращением к стандартному учебному графику.

Однако текущие отчеты образовательного учреждения демонстрируют неутешительные результаты: примерно пятая часть от общего числа участников курса — а это около ста человек — регулярно отсутствует на уроках. По мнению Хендрика Агура, это означает, что значительное количество студентов фактически теряет возможность качественно подготовиться к дальнейшему обучению на эстонском языке. Руководитель подчеркнул, что время, отведенное на интенсивную подготовку, сейчас расходуется впустую, что в будущем создаст для прогульщиков непреодолимые барьеры при попытке присоединиться к сверстникам, уже достигшим необходимого языкового уровня.

Вопрос ответственности и условия образовательной среды

В рамках анализа сложившейся ситуации администрация подчеркивает, что интенсивное обучение организовано в максимально благоприятной и поддерживающей атмосфере под руководством опытных педагогов. Сейчас у студентов есть уникальный шанс восполнить пробелы в знаниях, однако при отсутствии физического присутствия на занятиях эта поддержка остается невостребованной. В контексте обсуждения дисциплинарных проблем также поднимается вопрос о распределении ответственности за образовательный процесс между школой и семьей. Частично ответственность за сложившуюся ситуацию может лежать и на самом учебном заведении, но решающая роль в обеспечении посещаемости остается за законными представителями учащихся.

В IVKHK настоятельно призывают родителей обратить пристальное внимание на поведение своих детей и провести с ними разъяснительные беседы о важности текущего образовательного этапа. В школе особо напоминают, что обязанность по получению образования несовершеннолетними и контроль за их посещаемостью являются прямой ответственностью родителей или опекунов. Руководство центра выражает надежду, что благодаря совместным усилиям педагогов и семей удастся вернуть студентов в учебные аудитории, что позволит им в ближайшем будущем продолжить обучение на более уверенном уровне владения государственным языком.

Проблема посещаемости языковых курсов в Ида-Вирумаа: Катри Райк указала на просчеты руководства центра профобразования

Мэр Нарвы Катри Райк выразила мнение, что администрация Ида-Вируского центра профессионального образования (IVKHK) несет частичную ответственность за низкую явку студентов на интенсивные курсы эстонского языка. По имеющимся данным, около 20% учащихся, направленных на обучение, систематически игнорируют занятия, что вызвало широкую общественную дискуссию о методах управления учебным процессом.

Ситуация получила огласку после того, как директор учебного заведения Хендрик Агур опубликовал в социальных сетях информацию о ходе двухмесячного языкового интенсива, стартовавшего 2 февраля. Выяснилось, что из 500 участников программы, чей уровень владения государственным языком не соответствовал категории B1, порядка ста человек регулярно не приходят на уроки. Данная образовательная инициатива была внедрена специально для того, чтобы помочь молодежи адаптироваться к учебным требованиям и подтянуть знание языка перед возвращением к основной профессиональной программе.

В попытке исправить положение Хендрик Агур обратился к родителям студентов на русском языке, призвав их провести разъяснительные беседы с детьми. Руководитель центра акцентировал внимание на том, что интенсивное обучение следует рассматривать не как принудительную обязанность, а как ценную возможность для будущего карьерного роста. Однако этот призыв встретил критическую реакцию со стороны муниципальных властей Нарвы.

Позиция экспертов и критика управленческих решений

Катри Райк, комментируя действия руководства IVKHK, подчеркнула, что в возникшей проблеме есть явная недоработка самой школы. По её словам, при запуске столь масштабного проекта администрация должна была заранее провести глубокую подготовительную работу. Мэр задалась вопросом, обсуждались ли планы с учениками, учитывалось ли их мнение при планировании графика и привлекались ли родители к диалогу еще до начала курсов. Отсутствие широкого разъяснения целей обучения местной общественности также было названо в числе стратегических ошибок.

Опираясь на свой богатый профессиональный опыт в сфере образования, Катри Райк порекомендовала руководству центра сменить тактику и перейти к индивидуальному подходу. Она убеждена, что вместо публичных обращений администрации и консультантам стоит наладить прямой контакт с каждым «пропавшим» учеником. По мнению мэра, личные телефонные звонки, адресные письма и очные встречи являются единственным эффективным инструментом в данной ситуации, в то время как автоматизированные решения или искусственный интеллект здесь не помогут. Она призвала руководство не ждать инициативы от студентов, а самостоятельно заниматься их поиском, поскольку учебное время стремительно уходит.

Стоит отметить, что решение о приостановке профессионального обучения в пользу языкового интенсива было принято Хендриком Агуром из-за критически низкого уровня подготовки студентов первого и второго курсов. Директор констатировал, что многие учащиеся не владели даже элементарными фразами на эстонском языке, что делало получение профессионального образования на государственном языке фактически невозможным. Для реализации этого экстренного плана центру пришлось в сжатые сроки нанять более 20 новых преподавателей, и процесс рекрутинга продолжается до сих пор.

В настоящее время учебное заведение находится в поиске еще пяти специалистов, которым предлагаются весьма привлекательные условия труда. Педагогам, готовым работать на краткосрочных контрактах от трех до пяти месяцев, IVKHK обещает заработную плату не менее 3000 евро в месяц и предоставление бесплатного жилья на весь период трудоустройства.