Парадокс языковой реформы: в Ида-Вирумаа профтех теряет учеников и увольняет преподавателей эстонского

Громкая трансформация Ида-Вируского центра профессионального образования Cosmos обернулась неожиданным фактом: учебное заведение сокращает пять учительских ставок по эстонскому языку. Причина парадоксальна — учить оказалось некого. Форсированный переход на государственный язык обучения привел к тому, что приток абитуриентов просел на 15 процентов, а вслед за опустевшими аудиториями тает и государственное финансирование.

Иллюстративное фото: DV.ee

Преподавательница эстонского языка Ксения Федорова на днях получила официальное уведомление о расторжении трудового договора с 31 октября. В документе за подписью директора учебного центра Хендрика Агура черным по белому указано: продолжение трудовых отношений стало невозможным из-за резкого сокращения объема учебной нагрузки. Приемная кампания не оправдала первоначальных надежд — учреждению пришлось открыть значительно меньше учебных групп, поскольку на учебу поступило намного меньше людей, чем планировалось.

Еще в прошлом учебном году центр профессионального образования предпринял резкий маневр и полностью перевел преподавание на эстонский язык, хотя исторически подавляющее большинство групп осваивало профессии на русском. Занявший кресло директора по итогам министерского конкурса Хендрик Агур тогда публично пообещал раз и навсегда «отрубить хвост» местной системе профтеха, решительно и быстро превратив Ида-Вируский центр в образцовое эстонское учебное заведение.

Однако форсированная перестройка тут же натолкнулась на суровую реальность. Вскоре после смены языка выяснилось, что около 500 поступивших учеников не владеют государственным языком на уровне, позволяющем осваивать специальность. Руководству пришлось в пожарном порядке разворачивать спасательную операцию: запускать экспресс-курсы языкового погружения, зазывать преподавателей со всей Эстонии и привлекать их повышенной зарплатой за работу на северо-востоке.

Спустя короткое время маятник качнулся в противоположную сторону. Теперь преподавателей эстонского выставляют за дверь. При этом кадровый голод в учебном заведении никуда не исчез, просто он сместился в прикладную плоскость. В центре пустуют вакансии преподавателей профессионального цикла для сварщиков, электриков и автомехаников, остаются открытыми ставки школьного лаборанта, а также предметников по физике и математике. Хендрик Агур предложил сокращаемым филологам занять эти места, однако специальной технической квалификации у гуманитариев нет.

Массовые потери педагогических кадров происходят в Ида-Вирумаа не впервые. Весной бывший педагог профтеха Юрий Живетьев рассказывал в «Нарвской газете», что первый этап реформы стоил работы 47 преподавателям, которые не владели эстонским языком на должном уровне. Найти им полноценную замену среди эстоноязычных мастеров прикладного профиля так и не удалось. Острые дискуссии вокруг курса Хендрика Агура вспыхнули еще до его официального назначения: тогда планы реформатора горячо дебатировали на встрече предпринимателей Нарвы с тогдашним мэром города Катри Райк.

Арифметика нагрузки и пустеющие аудитории

Сам директор Хендрик Агур объясняет непопулярные кадровые решения сухим языком цифр. Сейчас в Ида-Вируском центре работают 28 преподавателей эстонского языка и один методист. Совместными усилиями они закрывают 23 штатные единицы. Это означает неполную занятость: часть коллектива совмещает работу в профтехе с преподаванием в других школах или на иных должностях. Однако итоги дополнительного набора показали: вместо прежних 23 ставок центру сегодня требуется лишь 18.

Массовый поиск преподавателей стартовал в январе, поскольку уже в феврале заведение запустило первый масштабный интенсив. Тогда на каждую учебную группу приходилось по 26 академических часов эстонского в неделю. Часть преподавателей нанимали по срочным контрактам, и они покинули центр весной либо в начале лета, после завершения второго этапа языкового погружения. Осенью школа открыла новый курс, но урезала недельную нагрузку до 16 часов. Снижение объема часов в рамках языковых курсов вместе с падением числа учащихся и привело к неизбежному секвестру штатного расписания.

Отток студенческого контингента директор оценивает почти в 15 процентов по сравнению с прошлым учебным годом. Динамика последних лет наглядно отражена в статистике учреждения: если по состоянию на 15 сентября 2023 года за партами сидели 2528 учащихся, то к сентябрю 2024 года их число снизилось до 2464. В сентябре 2025 года в списках значились 2063 человека, а к 15 сентября 2026 года численность студентов сократилась до отметки 1756. За три года центр лишился более семисот учащихся.

Критерии отбора и вопросы к системе

Принцип отбора сотрудников, попавших под сокращение, вызвал серьезное недовольство внутри коллектива. Преподавательница Ксения Федорова, имеющая степень магистра, обращает внимание на явную несправедливость: под увольнение попадают специалисты высокой квалификации, тогда как в штате остаются сотрудники без фундаментальной педагогической подготовки или те, кто преподает в школе лишь первый год.

Другая попавшая под сокращение учительница, Майги Мюйрсепп, сомневается в безупречности юридических оснований приказа, хотя логику администрации понимает без иллюзий. По ее наблюдениям, запущенные дирекцией реформы требуют значительно больше средств, чем учебное заведение получает от государства, поэтому руководство решает избавиться от тех, кого считает менее результативными. При этом педагог указывает на глубокие проблемы во всей образовательной цепочке — от министерства до школьных аудиторий и методик, справиться с которыми рядовой учитель без помощи сверху попросту не способен.

В Министерстве образования и науки в трудовой конфликт вмешиваться не спешат. Старший советник отдела государственных школ Ало Сави подчеркнул, что за оперативную деятельность учебного заведения целиком отвечает директор. Руководитель вправе единолично распределять финансы, распоряжаться имуществом, оценивать потребность в персонале, нанимать и увольнять работников. Хендрик Агур со своей стороны утверждает, что кандидатов на увольнение оценивали комплексно: учитывали квалификацию, профессиональное мастерство, участие в методических дискуссиях и разработку учебных материалов.

Задержки выплат и финансовая неопределенность

Падение числа учеников напрямую бьет по доходам учебного центра: система подушевого финансирования устроена так, что вместе с каждым ушедшим студентом школа теряет казенные средства. Финансовые трудности уже привели к задержкам выплат за фактически проведенные уроки. Ксения Федорова рассказала, что за прошлый учебный год отработала около 30 академических часов замен отсутствующих коллег. Руководство обещало рассчитаться в августе, затем перенесло выплаты на сентябрь, а позже сдвинуло сроки на октябрь. Педагог дважды безуспешно обращалась к директору с официальными письмами.

Директор Хендрик Агур заверил, что все данные по замещениям бухгалтерия свела только к концу сентября, поэтому деньги за часы подмены преподаватели получат в октябре. Тем не менее общий бюджет центра входит в зону повышенной турбулентности. Как разъяснил представитель министерства Ало Сави, бюджет выделяется на один календарный год, а не на учебный. Финансирование на 2026 год школа уже выбрала, а параметры бюджета на 2027 год определят списки учащихся в государственной инфосистеме EHIS по состоянию на 10 ноября 2026 года.

Несовпадение учебного и календарного циклов требует жесткой экономии. Хендрик Агур признает: учитывая текущее сокращение учащихся почти на 15 процентов, в бюджете на 2027 год неизбежно предусмотрят меньше штатных единиц учителей. Ситуацию усложняют обязательный рост зарплат преподавателей, расходы на поддержку отстающих студентов и удорожание административно-хозяйственного содержания помещений. Сводить баланс центру становится все тяжелее.

Несмотря на кадровые штормы и резкую потерю аудитории, Хендрик Агур старается сохранять оптимизм. Руководитель центра заявляет, что кризис носит переходный характер, а к 2029/2030 учебному году количество получающих профессиональное среднее образование стабилизируется на отметке в 1800 человек, к которым добавятся студенты краткосрочных прикладных программ. По мнению директора, языковая ломка позволила точнее донести до молодежи региона государственные ориентиры, сделав выпускников более подготовленными к жизни и правилам рынка труда.