Нарвские учителя уходят из профессии, что способно их удержать?
Каждый сентябрь школьная администрация сталкивается с привычной головной болью: экстренно закрыть вакансии в расписании — это лишь верхушка айсберга, куда сложнее сделать так, чтобы педагоги не сбежали посреди учебного года. В Нарве учителя все чаще говорят о непомерных нагрузках и эмоциональном выгорании, открыто заявляя, что удержать людей в профессии способна не только финансовая накачка, но и здоровая обстановка, гибкий график и живая поддержка коллег.
Иллюстративное фото: ERR.ee
Показательной стала история, которой поделилась преподаватель эстонского языка Дарья Берестова в эфире передачи «Нарвская студия. Народу важно» на телеканале ETV+ в субботу, 12 сентября. За плечами у нее восемь лет школьного стажа и четкое понимание: высокий оклад сам по себе не спасает, когда моральные ресурсы на нуле. Попрощавшись со средней школой, она ушла работать со взрослой аудиторией. В прошлом учебном году педагогический азарт взял свое, и она рискнула вернуться в систему образования в качестве учителя музыки. Однако
Финансовый аргумент в данном случае бессилен: Дарья Берестова прямо заявила, что не согласилась бы вновь занять место в классе даже за 3500 евро чистыми после уплаты налогов. По ее признанию, деньги не работают как главный мотиватор, когда работа изо дня в день высасывает все силы. Сейчас педагог успешно преподает курсы для взрослых в Доме эстонского языка. Оглядываясь назад, главной причиной своего разрыва со школой она называет вовсе не внезапный конфликт с администрацией или учениками, а тяжелое общее самочувствие и физическое опустошение, с которым приходилось возвращаться домой каждый вечер.
Впрочем, профессиональные траектории складываются по-разному. Молодой педагог Николь Иванова демонстрирует противоположный настрой: в этом учебном году она впервые вышла на работу в родную нарвскую Пяхклимяэскую школу, стены которой когда-то покинула в качестве выпускницы. До этого возвращения в родной город она уже успела набраться практического опыта у доски в столичных классах Таллинна.
Для Николь Ивановой фундаментом профессии остается не только искренний интерес к предмету, но и надежное плечо рядом. Учителю невероятно тяжело справляться со своими обязанностями в одиночку, если в учительской нет людей, готовых разобрать сложные ситуации, выслушать без осуждения и оказать искреннюю моральную поддержку. Опора единомышленников в трудный момент часто значит куда больше, чем любые формальные инструкции руководства.
О необходимости кардинально менять управленческую культуру говорит и директор Нарвской эстонской гимназии Ирене Кяосаар. Она убеждена, что администрации пора предоставить преподавателю базовое право: возможность ошибаться и спокойно делать выводы из собственных промахов. Школьная система всегда требует от детей учиться на ошибках, но парадоксальным образом ждет от преподавателя абсолютной безупречности во всем, что лишь порождает страх оплошности и колоссальный стресс.
Трансформацию запросов самих работников отмечает заместитель председателя комиссии по образованию Нарвского городского собрания Денис Ларченко. После периода пандемии сотрудники пересмотрели отношение к своему времени и стали особенно высоко ставить гибкость рабочего процесса. Педагоги хотят иметь возможность переносить часть методической и бумажной нагрузки домой, а не проводить часы в стенах учебного заведения исключительно ради формального присутствия.
В итоге сохранение кадров складывается из целой системы факторов: адекватный объем уроков, уважительный диалог с родителями, здоровая среда в коллективе и право самостоятельно организовывать часть своего труда. Найти человека на открытую ставку к началу сентября — лишь половина задачи. Настоящее мастерство школьного менеджмента начинается там, где для педагога создают условия, в которых он искренне захочет войти в тот же класс и через год.
Комментарии 20