21 сентября, 175 лет назад, состоялось торжественное открытие Нарвского Высшего Уездного училища

История школьного образования в Нарве ещё очень мало изучена. О многих учебных заведениях осталось либо краткое упоминание, либо небольшое описание. Огромную работу в этом отношении проделал Василий Петров, написав книгу об истории учебных заведений города до 1887 года. Именно одно из этих заведений и является предметом данного исследования.

Нарвская мужская гимназия. 1886. Из альбома "Виды города Нарвы и его окрестностей". Из собрания Нарвского музея. В этом здании до 1876 года размещалось Нарвское Высшее Уездное училище. В наше время Ваналиннаская государственная школа.

До появления Нарвского высшего уездного училища в 1831 году здесь существовало городское училище, где обучение велось на немецком языке, и несколько частных пансионов: пансион для мальчиков пастора Гуниуса, женский пансион Комани, школа девицы Касьяндр. Численность населения города в то время составляла около 5 тысяч человек.

Безусловно, многие нарвитяне не имели возможности получить образование
дома. Во-первых, в Нарве было мало учебных заведений. А во-вторых, как уже было
сказано, в единственном городском училище преподавание велось на немецком языке,
несмотря на то, что русское население составляло примерно половину. До 1833 года при
училище существовало отделение, где преподавание велось на русском языке. Но в 1833
году русское отделение было закрыто. Поскольку дети из русских семей, как правило, не
знали немецкий язык, они не могли обучаться в этом училище. Но в тоже время, немцы
были недовольны уровнем обучения в училище - в частности, из-за плохого преподавания
русского языка.

Говоря об уездном училище, следует коротко рассказать предысторию возникновения
этого типа учебных заведений. В начале царствования Александра I (1801-1825) группа
молодых реформаторов во главе с М.М. Сперанским осуществила реформу системы
образования. Впервые была создана школьная система, распределённая по так
называемым учебным округам и замкнутая на университетах. Эта система была
подчинена Министерству народного просвещения. Вводились три типа школ: приходские
училища, уездные училища и гимназии - все они соответствовали трём
последовательным ступеням общего образования (учебный план каждого следующего
типа школы не повторял, а продолжал программу предыдущего). Школы двух первых
типов были бесплатными и бессословными. Уездные училища финансировались из
государственного бюджета. В программу приходских школ входило изучение Закона
Божьего, чтения, письма и азы арифметики. В уездном училище продолжалось изучение
Закона Божьего и арифметики с геометрией, изучались также грамматика, география,
история, основы физики, естественной истории и технологии.

С 1817 года начинается возврат к прежней системе образования. Но это в большей
степени касалось гимназий и университетов. После смерти Александра I и восстания
декабристов реакционный откат российской системы образования продолжался. Уже в
мае 1826 года императорским рескриптом был создан специальный Комитет устройства
учебных заведений, которому было поручено немедленно ввести единообразие в учебную
систему, «дабы уже, за совершением сего, воспретить произвольные преподавания
учений, по произвольным книгам и тетрадям».

Николай I прекрасно понимал, что борьбу с революционными и либеральными идеями надо было начинать со школ и
университетов. Системе образования был возвращён сословный характер: как суммировал
позицию николаевского правительства П.Н. Милюков, «никто не должен получать
образование выше своего звания». Новый устав, подготовленный министром народного
просвещения адмиралом А.С. Шишковым и обнародованный в 1826 году, гласил, что
образование в России должно носить сугубо сословный характер: «Приходские училища
должны у нас существовать преимущественно для крестьян, мещан и промышленников
низшего класса; уездные – для купечества, обер-офицерских детей и дворян, гимназии –
преимущественно для дворян». Общее устройство системы образования осталось тем же,
но все школы были выведены из подчинения университетам и переведены в прямое
подчинение администрации учебного округа. К 28 декабря 1828 года новый устав уездных
училищ и гимназий был утверждён. Если прежде уездные училища были
подготовительной ступенью к гимназиям, то теперь переход из уездного училища в
гимназию стал невозможен. Отныне уездные и городские училища стали совершенно
особыми низшими учебными заведениями с законченным курсом.
Нарва имела выгодное географическое положение, что вообще благоприятствовало
развитию учебных заведений. Она представляла собой приморский, торговый город,
расположившийся на пересечении торговых путей из Москвы, Пскова, Дерпта (Тарту) и
Ревеля (Таллинн). А поскольку купцы города издавна являлись посредниками в торговле
между востоком и западом, детям из немецких купеческих семей необходимо было знать
кроме немецкого языка и русский - для успешного ведения своих дел.
В 1831 году члены нарвского магистрата подали прошение о преобразовании
существующего уже более двухсот лет городского училища в уездное по уставу 1828 года.
В прошении также говорилось о том, что училище должно относиться к Дерптскому
учебному округу и содержаться за счёт государства.

Члены магистрата, которые выражали мнение немецких жителей города, хотели, чтобы училище после
преобразования оставалось в прежнем виде и с тем же педагогическим составом. К
учебной программе предполагалось добавить изучение французского языка, который
особенно был необходим для детей местных купцов, прибывающих военных и
гражданских чиновников. Существующее до этого времени городское училище
находилось в упадке, так же как и финансовое состояние города, за счёт которого оно
существовало. До этого времени училище достаточно успешно развивалось. В ту пору
здесь получали образование дети не только нарвитян, но и жителей других городов,
находившихся недалеко от Нарвы. Педагогический состав заведения состоял из четырёх
учителей, которые получали хорошую зарплату. Кроме того, они имели возможность
подрабатывать, давая частные уроки.

Министр народного просвещения был согласен на реорганизацию городского училища, но
при условии, что оно будет относиться к Санкт-Петербургскому учебному округу. Город
должен был выделять средства на преподавание дополнительного предмета, а именно -
французского языка.

Магистрат же хотел, чтобы на училище распространялись те же правила как в Остзейских
(Прибалтийских) губерниях, где, например:

1)учителями могли работать лишь выпускники Императорского Дерптского
университета;
2)Закон Божий преподавался по лютеранскому вероисповеданию;
3)вся учебная программа преподавалась на немецком языке;
4)было увеличено количество уроков немецкого языка;
5)педагогический состав остался без изменений.

При этом главное управление училищ решило, что эти требования выполнить
невозможно, так как училище будет относиться к Санкт-Петербургскому учебному
округу. Поэтому Закон Божий преподаваться должен для лютеран – лютеранского
исповедания, для православных – православного. Преподавание всех предметов, кроме
Закона Божьего лютеранского вероисповедания, должно вестись на русском языке. Но
можно, принимая во внимание местные условия, ввести дополнительное число уроков
немецкого языка. Что касается педагогического состава реорганизуемого училища, то этот
вопрос должен решаться дирекцией Санкт-Петербургских училищ.

В течение трёх лет нарвский магистрат тянул с ответом по этому вопросу. После
неоднократных письменных требований со стороны Санкт-Петербургского гражданского
губернатора, в феврале 1834 года члены магистрата ответили, что если министр
просвещения согласен будет на вышеперечисленные условия немецких граждан, то
городские власти согласны на реорганизацию. В противном случае, пусть училище
останется в прежнем виде.

13 января 1837 года русские жители города подали прошение директору училищ СанктПетербургской
губернии о разрешении открыть в Нарве русское училище.

Петербургский гражданский губернатор Жемчужников предложил нарвскому магистрату
рассмотреть этот вопрос, пригласив на своё заседание почётных граждан Русского
общества.

Переписка губернатора с Нарвским магистратом по этому вопросу длилась почти семь
лет. Интересно отметить, что члены магистрата со своей стороны старались затянуть
принятие решения об открытии училища, за что и получили выговор от Петербургского
губернатора.

В рапорте от 13 февраля 1839 года Нарвский магистрат ответил, что
граждане Российского общества по бедности своей отказываются от предоставления дома
под училище, а также и от ходатайства вообще по этому вопросу. При этом было указано,
что русское отделение училища существует и в настоящее время. Но, находя эти
аргументы недостаточными, гражданский губернатор предписал нарвскому магистрату
собрать членов нарвского Русского общества для совещания по поводу учреждения
русского училища в городе, и выяснить, что они могут со своей стороны предложить. В
случае отказа от учреждения этого учебного заведения, надлежит указать, по каким
именно причинам принято такое решение. Также члены магистрата должны были собрать
сведения и доложить о следующем:

– где находится русское отделение училища;
– на какое количество детей оно рассчитано;
– какова программа преподавания и сколько проводится в неделю уроков русского
языка;
– каков педагогический состав этого учебного заведения;
– достаточны ли средства содержания.

Ответ магистрата был отправлен 10 апреля 1839 года, где указано, что русское отделение
существует при городском училище, но число учеников, обучаемых в нём, неизвестно.
Русский язык изучают 11 часов в неделю, но кроме этого на русском ведётся преподавание
и таких предметов как чтение, чистописание, русская грамматика, азы арифметики, а
также Закон Божий и рисование. Преподаватель – титулярный советник Никита Орехов.
Он работал в Нарвском городском училище, где вёл уроки на русском языке, очевидно в
русском отделении, которое существовало до 1833 года. Преподавал географию, историю,
арифметику, рисование, чистописание и с помощью русского священника - Закон Божий.
В течение многолетней службы он оказался ответственным, старательным и способным
учителем. Зарплату преподаватель получал из городских доходов.

Но дело в том, что сведения, поступавшие от членов нарвского магистрата и Русского
общества, были весьма разноречивы. Из общественного приговора, написанного русскими
купцами, мы видим совсем другую картину. Русское училище в 1833 году было закрыто и
присоединено к немецкому училищу, где все предметы, кроме русского языка,
преподаются на немецком. Поэтому из-за незнания немецкого языка в полном объёме дети
из русских семей лишены возможности получить образование в этом учебном заведении, и
шли к частным учителям. Поэтому в городе много частных школ. Здесь же было
предложено предоставить под уездное училище дом купцов Сутгофов. Этот двухэтажный
каменный дом был пожертвован для призрения бедных детей. А поскольку на тот момент
таких детей не было, то он был занят полковой канцелярией и полковыми писарями.
Документ подписан тридцатью шестью членами Русского мещанского общества.

Но, несмотря на задержку, 20 июля 1843 года правительство России всё-таки приняло
решение о перемещении Ямбургского уездного училища по штату 8 декабря 1828 года в
Нарву с преобразованием его в Нарвское высшее уездное училище, а приготовительный
класс преобразовать в приходское училище и оставить в Ямбурге. Оно было утверждено
с четырёхлетним испытательным сроком и относилось к Петербургскому учебному
округу. В августе этого же года Нарвский магистрат передал в собственность училища
двухэтажный каменный дом с пристройкой. Это здание находилось недалеко от СпасоПреображенского
собора. В доме имелось одиннадцать комнат и три кухонных
помещения. Восемь голландских печей с расписными изразцами украшали внутренний
интерьер здания. Вместе с домом магистрат передал училищу школьную мебель и
учебные пособия. Число учеников постоянно увеличивалось и вскоре здание училища
оказалось очень тесным.

В 1847 году уездное училище переехало в дом барона Велио. Это было двухэтажное
кирпичное здание, построенное в конце XVIII века в стиле классицизма. В плане оно
имело вид каре с внутренним двором. Последним владельцем дома был комендант
Нарвской крепости барон Велио, который и продал его Министерству народного
просвещения за 14 тысяч рублей.

9 сентября 1843 года состоялось торжественное открытие училища, на котором
присутствовали члены Нарвского магистрата, представители духовенства, гости, а также
дети, желавшие поступить в училище, со своими родителями. Тестирование и
распределение детей по классам проходило в этот же день.

В училище принимали только мальчиков не старше 11 лет всех сословий, но
преимущество отдавалось купеческому и ремесленному сословиям. Учебное заведение
состояло из приготовительного и четырёх учебных классов. В одном классе могло
обучаться до сорока детей. При большем количестве учеников открывалось два или три
комплекта классов. Приёмные экзамены проходили один раз в год, перед началом
учебного года. Правда, иногда были исключения. Для поступления в училище ребёнок
должен был уметь читать, писать и знать четыре правила арифметики. Обучение было
платным – 3 рубля в год. От платы за учёбу освобождались лишь прилежные ученики,
предоставившие справки о бедности, выданные Нарвским магистратом. По программе
уездных училищ здесь преподавали: Закон Божий православного и лютеранского
вероисповеданий, русский и немецкий языки, арифметику, геометрию, всеобщую историю
и историю России, географию, естественную историю, товароведение, бухгалтерию,
рисование, чистописание и черчение. Позднее, в виде опыта, было разрешено ввести
преподавание французского и латинского языков. Надо отметить, что желающих
изучать эти языки оказалось настолько много, что преподаватель был вынужден разделить
учеников на две группы.

В штате училища состояли: смотритель училища, почётный блюститель, законоучители
православного и лютеранского вероисповеданий, четыре учителя-предметника, учитель
рисования, чистописания и черчения, а также учитель приготовительного класса.
Штатный смотритель выбирался из числа учителей и утверждался в должности
попечителем учебного округа. Им был назначен Фёдор Витческий. Он непосредственно
подчинялся директору народных училищ Петербургской губернии. В обязанности
смотрителя входило руководство учебным заведением, включая личный контроль над
выполнением учебной программы. Два раза в день, утром и после обеда, смотритель
обязан был посещать уроки. В конце каждого месяца он проверял ведомости
успеваемости учеников. В случае болезни кого-нибудь из учителей, замещал его. О
каких-либо происшествиях докладывал своему начальнику. Почётным блюстителем мог
стать дворянин или чиновник, проживающий в этом городе. В его обязанности входило
контролировать работу училища и содействовать его благосостоянию. Он обязан был
посещать училище и присутствовать на экзаменах, как вступительных, так и выпускных.
Эту должность утверждал министром народного просвещения.

20 июля 1843 года Почётным блюстителем училища был избран бургомистр юстиции Келлер.
Учебная неделя длилась шесть дней, кроме воскресенья и праздников. В день проводилось
не более 4 уроков. В конце каждого учебного года обязательно проходили переводные и
выпускные экзамены. Выпускники, получившие свидетельства об окончании училища,
могли работать в государственных учреждениях. После окончания всех экзаменов
администрация учебного заведения устраивала «торжественный акт». По процедуре
проведения это мероприятие напоминает современные выпускные школьные вечера. На
«торжественный акт» приглашали городское начальство, учеников училища с родителями.
Первыми выступали ученики и учителя, а затем администрация училища поимённо
называла учеников, переведённых в следующий класс, а также выпускников.

В конце вечера выпускникам выдавали свидетельства об окончании училища, лучших учеников
награждали книгами или похвальными листами за подписью всех учителей. Ученикам из
бедных семей дарили книги. Для того, чтобы стать учителем Нарвского высшего уездного
училища, необходимо было предоставить свидетельство или документ, подтверждающий,
что претендент имеет звание учителя, и сдать экзамен на профессиональную пригодность.
Одной из главных задач учителей было не только научить детей считать, писать, читать,
но и нравственно их воспитывать. «Чтобы дети не только без затруднения понимали их
наставления, но и привыкали чувствовать всю важность своих настоящих и будущих
обязанностей к Богу, к себе, ближним и поставленным над ними властям». По этому
поводу давались даже некоторые советы учителям в «Своде законов Российской
империи». «Надёжное средство успеха есть привязанность учащихся к наставнику (т.е.
учителю - прим. авт.); он легко может приобрести её, действуя не одними угрозами и
страхом, а более кротким, ласковым убеждением: поучительным примером, удерживая их
с отеческой нежностью от проступков и заблуждений, разрешая их сомнения, замечая в
них и одобряя все похвальные побуждения: сострадание к несчастью, любовь к
справедливости, ревность к учению, к полезной деятельности». Безусловно, некоторые из
этих советов могут оказаться полезными и для современных педагогов. Учителям,
которые работали более века назад, разрешалось применять к ученикам и наказания.
Многие считали, что, несмотря на все старания учителей, нельзя было обойтись без
«чтения морали» и наказаний. Поэтому педагогу было разрешено, конечно, в случае
необходимости, применять следующие меры наказания: объявить выговор, запретить
участвовать в играх, оставить ученика на несколько часов в закрытом классе. При этом
учитель, делая выговор своему ученику, ни в коем случае не имел права употреблять
бранные слова и выражения.

Училище содержалось на средства, которые складывались из государственного пособия,
пособия от Нарвского магистрата и платы за обучение.

В 1858 году директор училищ Санкт-Петербургской губернии Власов приехал в Нарву
проверить состояние школ города. После осмотра им был составлен отчёт, из которого
видно, что Нарвское высшее уездное училище размещалось в двухэтажном каменном
доме, требующем на тот момент косметического ремонта. Штатный смотритель и
преподаватели имели хорошие знания и добросовестно относились к своим обязанностям,
за что заслужили уважение горожан. Но всё же знания учеников были расценены лишь
как удовлетворительные. Это было вызвано тем, что половина учащихся при поступлении
не знали русского языка и начинали изучать его лишь после поступления. Дело в том, что
половина учеников по национальному составу были немцы, эстонцы и финны. Училище
имело реальное направление и могло готовить детей к получению высшего образования.
Но, как отметил господин Власов, за последние годы в это учебное заведение поступали
дети мелких купцов и небогатых мещан, которым необходимо было лишь первоначальное
образование. В первых классах число учеников достигало 52-х, в четвёртом классе
училось всего три человека. Но, тем не менее, эта школа продолжала существовать.
В сентябре 1865 года приготовительный класс закрыли, поскольку в городе было открыто
два двухклассных училища.

В начале 1870-х годов был создан проект о преобразовании Нарвского высшего уездного
училища в реальную гимназию с параллельными классами. Но проекту этому не суждено
было осуществиться. В 1875 году по решению правительства в Нарве была открыта
четырёхклассная мужская прогимназия. С момента открытия в городе прогимназии
уездное училище хотели закрыть, но возникла проблема обучения большого числа детей
нарвитян. Ведь в этом учебном заведении учились в основном дети из бедных семей,
которым нужно было получить начальное образование в короткие сроки. 27 февраля 1876
года Нарвская городская дума приняла решение о перемещении мужской прогимназии в
дом, где размещалось училище, а самого училища - в дом барона Арпсгофена, где до этого
располагалась прогимназия. Этот дом находился на Рыцарской улице напротив дворца
Петра I, в конце XIX века его купил С.Лаврецов.

31 мая 1872 года Высочайше было утверждено Положение о городских училищах. С этого
момента начинается постепенное преобразование существующих до того времени в
городах уездных училищ в городские. Считалось, что они к тому времени устарели и по
своим программам, и по учебно-воспитательному делу. В 1877 году очередь дошла и до
Нарвского уездного училища. 1 июля 1877 года распоряжением министра народного
просвещения оно было преобразовано в трёхклассное городское училище.35 На этом
история Нарвского высшего уездного училища закончилась.

Т.Климина

Источник