Кристина Каллас: «В Нарве местное самоуправление обязано обеспечить детям услуги опорных специалистов»

Они не считают себя обязанными.
Чужие дети не их проблема.

Время, в котором нам Не посчастливилось жить - интересное, тревожное... Сейчас, впрочем как и всегда, никто никому ничего не должен.

Сказал человек , который никогда не выполнял своих обязательств. ))

По словам министра, в Нарве могли пойти по примеру других самоуправлений,

Ну дык они и взяли пример. С укр аин ских почему то. Не с эстонских, как адекватно и положено, а с тьмытаракани какой то и пытаются внедрить укролажу.

конференция была посвящена обучению на эстонском языке учеников с особыми потребностями
Анекдот в одном предложении. Театр абсурда.

Поймал эстонец золотую рыбку..., отпусти, исполню три желания..., ... он за хвост и о борт лодки: ряги эсти кель!!!
Как то так пооучается.

Что мы обязаны, так это прокатить Кристи и её ушлепищную партию на следующих выборах. Пусть в школу идет преподавать, а не в министрах юбку просиживает.

Особенно понравилось , что эта министерша пожелала хорошего учкбного года. А уж про то, что они все свои убогие идеи взвалили на плечи самоуправлений вообще молчу. Бездарные люди, развалившие и разграбившие страну.
Фамилия Каллас ,видимо, это карма. И видок у нее колхозный, и болтовня- ни о чем.

Лавров очень точно сказал. У руководителей в европпе подростковое мышление. Что дальше можно говорить? Да и кому???

У границы с Россией в Нарве снова скопилась длинная очередь. Время ожидания входа в эстонский погранпункт составляет до семи часов.

Корреспондент ERR в Ида-Вирумаа сообщил, что 24 августа сотни людей не успели пройти эстонский пункт до закрытия.
Что делают уважаемые избранники в Таллинне и Нарве для решения и этой проблемы?

Образование на иностранном языке — тема, которая вызывает много споров и дискуссий, особенно когда речь идет о детях. С одной стороны, знание иностранного языка является важным навыком в современном мире. Однако, когда обучение ведется полностью на языке, который ребенок не воспринимает как родной, это может стать источником стресса и неуверенности.

Дети, как правило, нуждаются в поддержании эмоционального комфорта и стабильности, чтобы успешно осваивать новые знания. При обучении на иностранном языке они могут чувствовать себя изолированными, не понимая учебный материал и испытывая трудности в общении с учителями и сверстниками. Это может привести к тому, что дети будут менее заинтересованы в учебе и развивать негативное отношение к образовательному процессу.

Кроме того, важно учитывать культурные аспекты. Образование на иностранном языке часто игнорирует богатство родной культуры и языка, что может способствовать чувству отчуждения у детей. Такие подходы не интегрируют их в общество, а, наоборот, создают барьер между ребенком и его культурным окружением. В результате, дети могут утрачивать связь с собственными корнями и идентичностью, что также негативно сказывается на их психоэмоциональном состоянии.

Таким образом, образование на иностранном языке, особенно в раннем возрасте, может восприниматься как форма издевательства, а не интеграции. Важно находить баланс и создавать такие образовательные условия, которые позволят детям учиться с удовольствием, находясь в комфортном пространстве, и не заставлять их жертвовать своим языковым и культурным наследием ради амбиций властных самодуров и что ещё хуже нацистов.

Походу скоро третья, ядерная. Удачи на дорогах!