Увольнение учителей – это даже не социальная катастрофа, это хуже
Не хочется в начале учебного года говорить о худших ожиданиях в сфере нарвского муниципального образования. Но то, что пока только готовящийся государством, но уже неминуемый, спланированный детально, по датам, переход на эстонский язык преподавания в пока русских школах лишит в Нарве около половины учителей работы, это уже не тревожное неоформившееся ожидание, а данность, пишет Роман Викулов на портале Gazeta.ee.
Нарвские учителя русского языка на чествовании в День славянской письменности и культуры. Фото 2014 года.
По факту все наверняка будет еще печальнее, чем мы можем сейчас предполагать. Все-таки слишком большим оптимистом надо быть, чтобы верить в то, что все нарвские учителя, которые формально пока имеют право преподавать на эстонском, смогут подтвердить его. Многие из них уже не прошли проверку соответствия реальных знаний категории C1, проведенную недавно специалистами Языкового департамента. Смогут ли все учителя справиться с этой задачей с повторной попытки, тот еще вопрос.
Хотелось бы, очень хотелось бы ошибиться, но есть вероятность и того, что не все из тех, кто имеет право преподавать на эстонском, подтвердили его, останутся в школах. Иметь категорию и по факту неплохо знать эстонский – не всегда может быть достаточно для того, чтобы успешно использовать эстонский в учебном процессе, когда за плечами годы преподавания только на русском. Подготовка урока на эстонском у учителей будет в общем случае занимать больше времени, чем на русском (в 2-3 раза?), а фактический результат такого обучения может оказаться слишком разочаровывающим. Все-таки хороший учитель не преподает бесформенной массе, а пытается достучаться до каждого, до самого отстающего ученика в классе, чтобы тот не терял времени даром, совершенно не понимая, что вообще происходит, и скатываясь все ниже и ниже в своей успеваемости.
Мне рассказывали историю, когда прекрасно знающая эстонский русская учительница по химии, ответственно подготовив урок на эстонском для русских ребят, совершенно отчетливо поняла задолго до его конца, что делает что-то другое, а не преподает.
Какое влияние на дисциплину в классе имеет ситуация, когда дети не вовлечены в процесс, думаю, хорошо понятно даже абсолютно далеким от школьных реалий людям. Учителя же могут представить себе этот бардак во всех красках уже сегодня.
Комментарии 44