"Обязательно нужно решить, какой путь в образовании выберет Нарва. Будет ли это инклюзивное образование, когда все эти дети учатся в разных школах, или же мы оставим какую-то школу для учащихся с образовательными потребностями.
Почему прямо не назвать этих т.н. "учащихся с образовательными потребностями" умственно отсталыми, как их раньше всегда и называли? Тогда и проблема будет видна яснее. И станет понятно, что в общие школы дебилов отдавать нельзя, не будет толку ни им, ни нормальным детям. Я прекрасно помню, как всего лишь один дебил тянул весь класс к своему уровню. Я уж не говорю, что к таким нужен особый подход и повышенное внимание учителя, то есть на обычных детей у педагога времени просто не остается.
И каковы результаты? Дебил останется дебилом, все, что можно сделать, это научить его писать, читать и считать до 100, внушить ему элементарные правила поведения и обучить его какой-нибудь незамысловатой профессии типа каменщика или разнорабочего. Для этого и нужны спецшколы.
Почему прямо не назвать этих т.н. "учащихся с образовательными потребностями" умственно отсталыми, как их раньше всегда и называли? Тогда и проблема будет видна яснее. И станет понятно, что в общие школы дебилов отдавать нельзя, не будет толку ни им, ни нормальным детям. Я прекрасно помню, как всего лишь один дебил тянул весь класс к своему уровню. Я уж не говорю, что к таким нужен особый подход и повышенное внимание учителя, то есть на обычных детей у педагога времени просто не остается.
И каковы результаты? Дебил останется дебилом, все, что можно сделать, это научить его писать, читать и считать до 100, внушить ему элементарные правила поведения и обучить его какой-нибудь незамысловатой профессии типа каменщика или разнорабочего. Для этого и нужны спецшколы.