Г-жа Черкашина (кстати говоря, в нулевых освоила эст.яз на C1 за какой-то фантастически короткий промежуток времени, при этом работая учителем, показав всем пример, за что ей отдельное уважение) и вправду имеет колоссальный опыт этих проверок.
Еще будучи учителем физики в 14 школе, чуя проверки, ученикам заранее раздавались листы с терминами по предмету на эстонском языке.
Когда приходила проверка, урок переключался на шоу на эстонском языке. У отличников от зубов отскакивала нужная терминология, остальные скромно помалкивая, качали головой, делая вид, что все понимают. Когда проверка уходила, все возвращалось на круги своя и вся эстонская терминология очень быстро удалялась из оперативной памяти учеников.
Сейчас же, я считаю, что такой подготовки не нужно. Пусть приходит эта инспекция и видит, что у 99% детей вместо языковых прорывов уже развит т.н. "синдром собаки", когда понимают, но сказать ничего не могут. Когда начальные классы уже сносно читают эстонские тексты, поют вызубренные национальные песенки, при этом совершенно не врубаясь в смысл ни единого слова, когда первоклашка хочет в туалет или у него болит голова, а он, не зная, как сказать это учителю терпит до последнего, ведь учитель его "эй саа ару".
Еще лучше инспекции приходить к нам в дома, когда родители делают с детьми это домашнее задание.. Особенно те родители, которые после трудодня да эстонским не владеют, когда и сам ребенок ни черта не понимает, когда хочется выкинуть рюкзак в окно а перед этим облить его бензином и поджечь.
Понятно, что в страхе лишиться работы учителя будут играть в этот театр из последних сил. Но как же тогда дать понять правительству, что все далеко не так, как они видят со своего золотого холма. Они должны знать, что это работает плохо.
Г-жа Черкашина (кстати говоря, в нулевых освоила эст.яз на C1 за какой-то фантастически короткий промежуток времени, при этом работая учителем, показав всем пример, за что ей отдельное уважение) и вправду имеет колоссальный опыт этих проверок.
Еще будучи учителем физики в 14 школе, чуя проверки, ученикам заранее раздавались листы с терминами по предмету на эстонском языке.
Когда приходила проверка, урок переключался на шоу на эстонском языке. У отличников от зубов отскакивала нужная терминология, остальные скромно помалкивая, качали головой, делая вид, что все понимают. Когда проверка уходила, все возвращалось на круги своя и вся эстонская терминология очень быстро удалялась из оперативной памяти учеников.
Сейчас же, я считаю, что такой подготовки не нужно. Пусть приходит эта инспекция и видит, что у 99% детей вместо языковых прорывов уже развит т.н. "синдром собаки", когда понимают, но сказать ничего не могут. Когда начальные классы уже сносно читают эстонские тексты, поют вызубренные национальные песенки, при этом совершенно не врубаясь в смысл ни единого слова, когда первоклашка хочет в туалет или у него болит голова, а он, не зная, как сказать это учителю терпит до последнего, ведь учитель его "эй саа ару".
Еще лучше инспекции приходить к нам в дома, когда родители делают с детьми это домашнее задание.. Особенно те родители, которые после трудодня да эстонским не владеют, когда и сам ребенок ни черта не понимает, когда хочется выкинуть рюкзак в окно а перед этим облить его бензином и поджечь.
Понятно, что в страхе лишиться работы учителя будут играть в этот театр из последних сил. Но как же тогда дать понять правительству, что все далеко не так, как они видят со своего золотого холма. Они должны знать, что это работает плохо.