Пример. Две пары проживающих в в Англии 15 лет и у каждой по трое детей родившихся в там же.
1) Первая пара общается исключительно на русском и все друзья из русскоязычного контингента. Муж работает на автомойке, жена сиделкой у престарелых, нужда в Английском минимум. Как и результат, дети до школы на английском не говорили вообще. Сейчас у детей постоянные проблемы в школе в плоть до привлечения соц служб. В сумме, проблемы с поведением, интеграцией и освоением английского языка в целом. В итоге трое отстающих от среднего развития для их возраста детей. Как результат, перспектива у детей минимальна т.к. аппетита у родителей что либо поменять в подходе к их развитию просто отсутствует.
2) Вторая пара (муж работает инженером, жена менеджером, без английского ни как). Со своими детьми с рождения общалась только на Английском (между собой на русском). Потом начали обучать русскому. Проблем у детей ни в школе ни в садике не было ни каких. Сейчас подготавливают детей к университету. Ни с проста у дореволюционной аристократии детей сначала учили французскому, а уж только потом русскому. На примере второй пары в этом что-то есть.
Так что все проблемы детского образования происходят исключительно от того как их родители к этому подходят.
Пример. Две пары проживающих в в Англии 15 лет и у каждой по трое детей родившихся в там же.
1) Первая пара общается исключительно на русском и все друзья из русскоязычного контингента. Муж работает на автомойке, жена сиделкой у престарелых, нужда в Английском минимум. Как и результат, дети до школы на английском не говорили вообще. Сейчас у детей постоянные проблемы в школе в плоть до привлечения соц служб. В сумме, проблемы с поведением, интеграцией и освоением английского языка в целом. В итоге трое отстающих от среднего развития для их возраста детей. Как результат, перспектива у детей минимальна т.к. аппетита у родителей что либо поменять в подходе к их развитию просто отсутствует.
2) Вторая пара (муж работает инженером, жена менеджером, без английского ни как). Со своими детьми с рождения общалась только на Английском (между собой на русском). Потом начали обучать русскому. Проблем у детей ни в школе ни в садике не было ни каких. Сейчас подготавливают детей к университету. Ни с проста у дореволюционной аристократии детей сначала учили французскому, а уж только потом русскому. На примере второй пары в этом что-то есть.
Так что все проблемы детского образования происходят исключительно от того как их родители к этому подходят.