Я бы не забывал, что язык - это не что иное, как средство коммуникации и не более. И ребёнок даже без погружения, а просто изучая иностранный язык регулярно и в системе, за овер 10 лет его выучит на уровне достаточном, как минимум, для беспроблемного общения. Главное, повторюсь, чтобы язык изучался В СИСТЕМЕ И РЕГУЛЯРНО. А правильность речи оттачивается уже потом, в зависимости от того, в какой социальной среде будет вращаться сабж. Потому как большинство носителей любого языка, говорят на нём отнюдь не академически правильно. Тут уж кому что нужно. Для этого и существует понятие "функциональные стили языка".
Ну и как бы никто не отменял индивидуальные способности ребёнка: если ребёнку суждено стать отличным математиком, программистом, инженером, врачём и так далее, то он им станет не благодаря владению языком на высшую категорию, а благодаря таланту в определённой сфере и развитию способностей.
Я бы не забывал, что язык - это не что иное, как средство коммуникации и не более. И ребёнок даже без погружения, а просто изучая иностранный язык регулярно и в системе, за овер 10 лет его выучит на уровне достаточном, как минимум, для беспроблемного общения. Главное, повторюсь, чтобы язык изучался В СИСТЕМЕ И РЕГУЛЯРНО. А правильность речи оттачивается уже потом, в зависимости от того, в какой социальной среде будет вращаться сабж. Потому как большинство носителей любого языка, говорят на нём отнюдь не академически правильно. Тут уж кому что нужно. Для этого и существует понятие "функциональные стили языка".
Ну и как бы никто не отменял индивидуальные способности ребёнка: если ребёнку суждено стать отличным математиком, программистом, инженером, врачём и так далее, то он им станет не благодаря владению языком на высшую категорию, а благодаря таланту в определённой сфере и развитию способностей.