Учитель года 2014 в Нарве – Татьяна Седова

3 октября на торжественной церемонии, которая в этом году прошла в стенах Нарвского Дома детского творчества, были оглашены имена лучших учителей Нарвы. Титул „Учитель года 2014“ получила учитель биологии Нарвской Кесклиннаской гимназии Татьяна Седова. Газета "Виру Проспект" дает нам возможность познакомится поближе с этим человеком.

Новость изнутри

В этом году на традиционный городской конкурс «Учитель года» общеобразовательные школы, детские сады и школы по интересам представили жюри 28 кандидатов по пяти номинациям: лучший учитель-лидер, лучший учитель интегрированного обучения, лучший творческий учитель, лучший учитель, использующий инфотехнологии, лучший учитель - друг детей. На звание «учитель года» своих педагогов школы не выдвигали, победителя в этой номинации выбрало жюри среди всех, кто участвовал в конкурсе по другим номинациям.

Администрация Кесклиннаской гимназии представила своего педагога Татьяну Седову в номинации «лучший учитель – лидер». Жюри посчитало, что Татьяна Седова достойна самого высокого звания - «Учитель года 2014».

В характеристике Татьяны Седовой, которая прозвучала со сцены НДДТ на торжестве накануне Дня учителя, есть, в частности, и такие слова: «Как талантливого, творческого педагога, её отличает индивидуальная, нестандартная система преподавания предмета. Помимо знания науки, она пропагандирует здоровый образ жизни, вместе с учащимися ведёт природоохранную и исследовательскую деятельность, развивает творческие способности детей. Благодаря такому системному обучению ее учащиеся имеют отличные знания, успешно сдают экзамены,  ежегодно становятся победителями городских, уездных и республиканских олимпиад. Она руководит работой городского методического объединения. Она успешный классный руководитель. В 2014 году вверенный ей классный коллектив окончил гимназию с блестящими результатами: три золотых и две серебряных медали».

Надо сказать, что Татьяна Седова уже дважды была победителем в разных номинациях городского учительского конкурса: в 1999 году и в 2009-м. Но то, что она будет названа «Учителем года 2014», признается Татьяна, стало для нее полной неожиданностью.

- В нашей профессии, что называется, нет предела совершенству, поэтому всегда есть ощущение, что ты еще многого не сделал, - говорит Татьяна Седова. – Так что титул «Учитель года» я расцениваю не столько как итог проделанной к сегодняшнему дню работы, сколько как заявку на будущие достижения. 

И еще Татьяна считает нужным подчеркнуть, что успех в работе педагога – это всегда плод коллективных усилий: учителя, его коллег, детей, родителей. 

- Медали зарабатывают сами дети, они большие трудяги. Это еще и огромный труд родителей, за что им огромное спасибо! – говорит Т. Седова. – А задача классного руководителя, на мой взгляд, - наладить контакт с родителями, с учителями, чтобы ребятам было комфортно учиться. Как руководитель городского методического объединения учителей биологии тоже могу сказать, что именно работа в команде единомышленников рождает по-настоящему ценные новаторские идеи, заставляет работать с выдумкой, с задором.

Кто есть кто

Татьяна Седова, можно сказать, потомственный педагог. Ее бабушка в годы Первой Эстонской Республики работала в Нарве учительницей начальной школы, ее мама, Гертруда Федоровна Седова, 53 года трудилась в сфере нарвского образования, преподавала биологию. Так что, смеется Татьяна, после окончания школы у нее «практически не было выбора», кем стать. Окончила Ленинградский педагогический институт им. А. Герцена, факультет естествознания, получила специальность преподавателя химии и биологии. По распределению несколько лет проработала в Сланцах, а потом перебралась в родную Нарву и с 1991 года трудится в Кесклиннаской гимназии. 

Татьяна не считает, что ученики нынешние кардинально отличаются от тех, что были 29 лет назад, в начале ее профессионального пути. Такие же любознательные, активные, целеустремленные, доброжелательные. Хотя, конечно, время ставит перед современным учителем много новых вызовов.

- Огромный объем информации, который вошел в нашу жизнь с информационными технологиями, естественно, заставляет работать по-другому, - говорит Татьяна Седова. -  На мой взгляд, задача учителя сейчас во многом состоит в том, чтобы показать ученику, какие возможности у него существуют, как воспользоваться ими для своего развития. Например, сегодня ребенок может не только традиционным методом написать какую-то исследовательскую работу, он может сделать презентацию на компьютере, используя различные программы, а также может снять фильм или клип. Чтобы ребенка научить, сегодня надо в прямом смысле слова выходить за двери класса. Вот почему я стремлюсь постоянно работать с ребятами в различных образовательных проектах республиканского и международного уровня: они дают возможность путешествовать по Эстонии, контактировать со своими сверстниками из других школ и других стран, расширяют кругозор и круг общения. Важно участвовать в соревнованиях, конкурсах, играх, таких как, например, Большие биологические игры, которые наше методобъединение совместно с городской библиотекой ежегодно проводит на городском уровне. Подобные мероприятия учат нацеливаться на успех, дают толчок к личностному росту.    

 И все же,  несмотря на современные веяния, Татьяна Седова считает, что для нее как для педагога задача номер один остается прежней - «вместе с родителями научить ребенка трудиться».

- Вторая моя задача – помочь ребенку раскрыться, убедить его, что он многое может, что он – строитель своей жизни, - продолжает Татьяна.- И, наконец, третья задача – показать ребенку, что он любим и что мир не агрессивен. Хотя, согласитесь, порой может показаться, что современная жизнь – это сплошная  оборона и угроза.

Другая жизнь

Раньше практически все свободное время Татьяна посвящала путешествиям. Со студенческих лет много ездила по Союзу; жалеет, что не добралась до Байкала и Дальнего Востока. Объехала почти всю Европу.

А несколько лет назад, признается Татьяна, открыла для себя прелести дачной жизни. «У вас там, наверное, все цветет и колосится, ведь вы биолог?» - спрашивают ее порой. На что она с улыбкой отвечает: «Но я же не агроном» и не стесняется идти за советом к своим многоопытным соседкам.

3 простых вопроса:

- Что вам как педагогу доставляет радость?

- Многое. Ну, например, когда приходит выпускник, который в школьные годы и хулиганил, и лоботрясничал, и вдруг говорит: «Как скучаю я по школе!».

- Как уберечь себя от профессионального выгорания?

- Это очень непростой вопрос. В поисках ответа я обратилась к опыту моей мамы, которая проработала в школе более 50 лет. Вспомнила, что у нее постоянно были какие-то новые направления в работе: то она вместе с детьми лепила из пластилина фигурки животных, то они коллекционировали открытки с изображениями растений и делали выставки, потом создали живой уголок... Вот и я ищу ресурсы в самой себе и стараюсь находить новые формы работы с детьми.

- Какие темы в курсе школьной биологии больше всего интересуют сегодняшних школьников?

- Как ни удивительно, гимназистов интересуют самые сложные – молекулярная биология, генная инженерия. Интерес у старшеклассников вызывает тема размножения. Сегодня мы свободно говорим о контрацепции, о ВИЧ. Младшие школьники «традиционно» интересуются миром животных и растений. 

Светлана Зайцева, "Виру Проспект"